SILENCE, ON LIT ! : LE CONCEPT

SILENCE ON LIT !©,est un concept développé et déposé par l’association SILENCE ON LIT !©

Adopter le concept de SILENCE, ON LIT !© dans votre collectivité, établissement scolaire, entreprise… c’est possible !

SILENCE ON LIT©, a pour objet la mise en place d’une pause quotidienne silencieuse consacrée à la lecture, dont les règles garantissent son efficacité et sa pérennité.

L’association SILENCE, ON LIT !© (SOL) peut vous y aider !

Rejoignez la communauté des liseurs silencieux !

Adhérez à SOL et partagez l’incroyable expérience de nombreux établissements en France et à l’étranger !
L’adoption de SOL se fait avec l’aide de l’association et implique l’adhésion à l’association ainsi que la signature de la Charte SOL

 

Silence, on lit ! est une association dédiée à la promotion d’un plaisir et d’un bienfait quotidiens : lire dans le silence des livres ensemble tous les jours pendant 10 ou 15 minutes.

Depuis longtemps nous étions conscients que la défense de la lecture était une nécessité absolue ; cette conscience est devenue volonté d’agir devant l’exemple d’un établissement scolaire dans lequel depuis 15 ans tout le monde lit tous les jours à heure fixe. SILENCE, ON LIT ! était né.

Au sein de ce site, nous vous expliquons pourquoi lire tous les jours est un bienfait et exposons comment l’association SILENCE, ON LIT ! peut vous aider à mettre cette pratique d’un temps de lecture en place dans une collectivité.

Ankara, Turquie

C’est à Ankara que tout a commencé, il y a plus de 15 ans maintenant, au lycée Tevfik Fikret. L’idée d’établir un temps de lecture quotidien, libre et auquel tout le monde participe est discutée avec tous ceux qui vivent, travaillent, enseignent ou apprennent dans cet établissement et mise en place par sa directrice. 15 ans plus tard l’expérience très concluante donne naissance à SILENCE, ON LIT ! En savoir +

Lorient, France

A l’École Sainte-Thérèse à Lorient, le directeur a pris connaissance de SILENCE, ON LIT ! pendant l’été 2016 et a décidé de mettre en place la pratique du temps de lecture quotidien dès la rentrée 2016. Et ce dès les petites classes où les maîtres lisent aux enfants, puis dans les autres classes dès que les enfants peuvent lire par eux-mêmes. L’enthousiasme des professeurs et des parents a rapidement été renforcé par celui des enfants pour lesquels la lecture est envisagée dès lors comme un plaisir. En savoir +