Témoignages écrits, audio et vidéo

Mai 2022 – Collège Henri Wallon, 430 élèves, Divion (62)

SOL! nous a accompagnés en prenant régulièrement contact avec nous afin de faire le point sur les modalités de mise en œuvre du quart d’heure lecture dans notre établissement, de faire le point sur les difficultés rencontrées, de proposer des solutions, de discuter et de réfléchir ensemble. Mme P., professeur documentaliste

Janvier 2022 – Cycle d’Orientation Les Colombières, 700 élèves, Genève – Suisse

La mise en place de SOL! s’est magnifiquement déroulée. Ce qui nous a le plus impressionné, c’est la qualité du silence (on entend quelqu’un tousser cinq salles plus loin !)… Les retours sont positifs… Nous reviendrons vers vous en fin d’année scolaire. Nous profitons également de ce mail pour vous remercier pour votre implication et votre force de conviction, particulièrement lorsqu’il a fallu convaincre nos collègues de l’importance de la ritualisation de la pratique. Grâce à cela, le projet est passé exactement comme vous le préconisez et comme nous le souhaitions.
Avec encore tous nos remerciements. M. G. et Mme E., professeurs

Février 2022 – Cycle d’Orientation de Bois Caran, 675 élèves, Genève – Suisse

Nous y sommes enfin! SOL! s’est envolé à Bois-Caran à 10h20 ce lundi 21 février ! Quel plaisir « d’entendre » le silence, trop rare dans une école. J’ai même pu percevoir les aiguilles de mon horloge ! Nous avons offert ce matin à la fin de la pause-lecture un marque-pages à chacun de nos élèves. Je ne manquerai pas de vous faire un petit retour dans une ou deux semaines, après avoir questionné les enseignants sur leur expérience en classe. Mais pour le moment, les échos que j’ai pu avoir sont très positifs.
En vous remerciant de vos précieux conseils et dans l’attente d’un petit échange téléphonique. Mme M., doyenne (direction)

Avril 2022 – Collège Jean Macé, 345 élèves, Calais (62)

L’accompagnement proposé par l’équipe de Silence, On Lit! permet d’éviter des erreurs qui pourraient à terme nuire au projet. Je pense par exemple à la nécessité d’avoir un horaire fixe. Par ailleurs ce cadre n’est pas un frein à notre liberté mais un garde-fou qui rend le projet plus rapidement opérationnel et efficace. M. D. professeur de français

Avril 2022 – Collège du Pays de l’Alloeu, 606 élèves, Laventie (62)

L’appui de Mme Rigaud et de l’association a été essentiel pour notre collège dans le cadre de l’application du projet SOL ! Dans un 1er temps, elle nous a permis d’avoir des outils pour mettre en place la 1ere mouture du projet, qui visait à sensibiliser l’ensemble des personnes concernées à l’intérêt du projet, et à tester l’application de cette démarche. Ensuite, elle a permis d’appuyer notre démarche auprès du chef d’établissement, et a constitué un élément très pesant dans les prises de décisions du comité de pilotage mis en place. L’énergie de quelques profs d’un établissement n’est pas suffisante face aux freins posés par certains collègues et parfois l’administration. Ses interventions régulières et ses fréquentes sollicitations ont permis d’avancer avec des jalons fermes et tenus. Enfin, la mise en réseau (et en contact) avec des établissements pilotes ou en cours de projet permet une mutualisation des idées et des moyens d’application du projet. M. M. et Mme D., professeur d’histoire et professeur documentaliste

Janvier 2022 – Cycle d’Orientation Budé, 700 élèves, Genève – Suisse

Merci 1000 fois pour le long chemin parcouru à tes côtés. Tu as été très inspirante et très motivante pour moi, une véritable éclaireuse ! Mme F., professeur français

Avril 2022 – Ecole De-Livron, 340 élèves, Genève – Suisse

Nous profitons de ce message, pour vous remercier encore une fois pour votre suivi tout au long de ces derniers mois. La commission Silence, On Lit! de l’école De-Livron

Avril 2022 – Ecole Meyrin Monthoux, 150 élèves, Genève – Suisse

Chère Madame Rigaud,
Je souhaite d’abord vous remercier pour tout le travail conduit avec mon équipe de Meyrin-Monthoux. Puis, je vous sollicite pour savoir si vous seriez disponible pour participer à distance à un TTC (temps de travail en commun) d’établissement afin de présenter le projet dans les grandes lignes à mon équipe de Meyrin-Village, l’autre école de l’établissement. En effet, l’équipe a débuté le projet puis ils l’ont fait finalement cette année sous une autre forme car comme c’est une grande école, ils ont rencontré des soucis organisationnels. Mon but serait que vous, la spécialiste du projet puissiez leur expliquer l’objectif de ce projet et peut-être exemplifier comment cela se fait dans d’autres écoles. Je ne souhaite pas les obliger à y adhérer mais je souhaite qu’ils aient toutes les informations sur ledit projet de manière précise. Mme M., directrice

Octobre 2021 – Collège Pasteur REP, 394 élèves, Oignies (62)

Je voulais à mon tour vous remercier pour nos échanges, la qualité de votre écoute et la richesse de vos propositions. Je garde précieusement les idées d’actions et les conseils d’étapes que vous m’avez donnés.
(Et décembre 2020) – Merci pour tous vos messages, les ressources et l’accompagnement que vous nous  proposez !! Mme D., professeur documentaliste 

Septembre 2021 – Collège Verlaine, 600 élèves, Béthune (62)

Nous avons particulièrement apprécié de vous avoir à nos  côtés. Merci encore pour votre accompagnement. Mme M., principale

Septembre 2021 – Collège Jean Vilar, 900 élèves, Herblay (95)

Le lancement de Silence, On Lit! aura bien lieu le 27 septembre 🙂 Merci encore pour  votre accompagnement l’an dernier qui nous a été très précieux ! Mme B., professeur documentaliste 

Juillet 2021 – Collège Gambetta, 450 élèves, Arras (62)

Je vous remercie sincèrement pour votre accompagnement tout au long de cette  année qui m’a permis de mettre en place ce projet auquel je crois tant. Comme je  vous le disais, je vais continuer de le défendre et essaierai de l’étendre à l’ensemble  de la cité scolaire dans les années à venir. Mme G., professeur de lettres

Janvier 2021 – Ecole des Grottes, 360 élèves, Genève – Suisse

Oh merci infiniment Anne pour ce retour et ces mots qui m’encouragent. Je trouve  nos échanges tellement enrichissants que je me réjouis d’en faire profiter mes  collègues du groupe de pilotage lors de notre prochaine visio conférence! Je viens de leur envoyer un mail avec les notes prises lors de notre échange de tout à l’heure, et nous allons rapidement nous voir pour poursuivre le travail de mise en  place ! Je vous tiens au courant par mail au plus vite de l’avancement des différentes choses  entreprises ! Merci encore pour ton enthousiasme et cet échange fructueux, et à très bientôt. Mme V., enseignante

Décembre 20 – Ecole de Commerce Nicolas Bournier, 970 élèves, Genève – Suisse

Depuis notre dernier échange téléphonique, j’ai pu présenter le projet au conseil de  direction qui est enchanté et partant pour ce beau projet! Je tiens d’ailleurs à vous  remercier pour vos précieux conseils qui m’ont vraiment bien aidée. Mme G., enseignante 

Juillet 2020 – Collège L’Ardillière de Nézant, 618 élèves, St Brice sous Forêt (95)

Vous nous avez accompagnés et nous avez aidé à  résoudre nos difficultés. Nous vous en sommes d’ailleurs très reconnaissants. Mme P., professeur de français

Novembre 19 – Collège Ronsard, 440 élèves, Montmorency (95)

Je vous remercie pour l’ensemble des documents adressés et pour votre  enthousiasme dans ce projet, c’est ce qu’il faut à notre établissement pour relancer la dynamique autour de cette belle expérience. Nous allons travailler avec un comité de pilotage des usagers et je reviendrai vers vous début janvier pour vous donner un état d’avancement du projet. M. T., principal adjoint